Pedagogia

Artigos de Pedagogia

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

Liberdade de Cátedra: Alcance e limites na Constituição Federal e Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Marcelo Rodrigues Pereira Resumo   A liberdade de cátedra, garantida pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), é um direito fundamental que assegura aos docentes a autonomia para ensinar, pesquisar e divulgar o conhecimento. No entanto, essa liberdade enfrenta limitações práticas impostas por avaliações nacionais em larga escala, controle estatal e, mais recentemente, por projetos como o Movimento Escola Sem Partido. Este artigo analisa o alcance e os desafios da liberdade de cátedra no Brasil, com base na legislação e em estudos científicos, discutindo os impactos dessas intervenções na autonomia docente e no processo educacional. Palavras-chave: liberdade de cátedra, Constituição Federal, LDB, Escola Sem Partido, autonomia docente, educação. Introdução A liberdade de cátedra é um dos pilares do sistema educacional brasileiro, prevista na Constituição Federal de 1988 e reafirmada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação N...
Read more »

Aprendizagem no Brasil (2005-2023): Crescimento Histórico, Estagnação Recente e Projeção Linear até 2043

Imagem
Data: 21 de Abril de 2025 [Atualizado] Autor: Marcelo Rodrigues Pereira Resumo Este estudo investiga a evolução da aprendizagem na educação básica brasileira entre 2005 e 2023, focando na questão do crescimento versus estagnação. Analisamos o indicador "Aprendizado" (derivado de dados do INEP/Saeb, acessados via portal QEdu) para os Anos Iniciais (AI), Anos Finais (AF) e Ensino Médio (EM). Os resultados, alinhados com os relatórios do Saeb 2021 (INEP, 2023), revelam um período de crescimento consistente nas médias nacionais até 2019, seguido por uma interrupção preocupante dessa trajetória, evidenciando os desafios persistentes na educação brasileira (Todos Pela Educação, 2024). Uma projeção via Regressão Linear, baseada na tendência de longo prazo (2005-2023), indica um possível crescimento lento e contínuo até 2043. Contudo, a recente quebra na tendência histórica, possivelmente agravada pela pandemia (Educação básica na pandemia de Covid-19, 2024), levanta alertas sobre ...
Read more »

Análise da Evolução do IDEB e do Indicador de Fluxo no Sistema Educacional Brasileiro: Um Estudo sobre a Inatingibilidade da Meta de 6,0 Pontos

Imagem
Marcelo Rodrigues Pereira Resumo Este artigo analisa a evolução dos indicadores de desempenho educacional no Brasil, com foco no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e no indicador de fluxo escolar. Utilizando técnicas de modelagem preditiva, como Redes Neurais Recorrentes do tipo Long Short-Term Memory (LSTM), foram realizadas previsões para os próximos anos, com base em dados históricos de 2005 a 2023, coletados bienalmente. A análise revela um aumento constante no indicador de fluxo, sugerindo um possível foco maior na manutenção dos alunos no sistema escolar do que na qualidade do aprendizado, conforme indicado pelas projeções do IDEB para 2025 a 2043. Metodologia Dados Utilizados: Os dados consistem nos valores do IDEB e do indicador de fluxo para os anos de 2005 a 2023, abrangendo os níveis de Anos Iniciais, Anos Finais e Ensino Médio. Foram considerados dados bienais para capturar mudanças ao longo do tempo com uma resolução adequada. Modelo: Arquitetura: LSTM co...
Read more »